中心在自身的建设、发展和实践教学中，不断探索、总结和创新，积极开展实践教学建设和教学改革，凝聚实践教学文化，形成了工程训练中心的特色——以工程训练为基础、创新教育和创新制作为层次，学校各教学试验中心想互支撑，相互配合，形成一个集大学生创新教育、科技设计和科技制作为一体的工程训练中心。

　　一、中心特色之一——工程训练

　　“三个重点”、“三个结合”的实践教学原则

　　“三个重点”即在培养目标上以培养能力为重点、在教学内容上以综合训练为重点、在训练过程中以实践操作为重点。“三个结合”即综合素质教育与工程素质教育相结合、训练内容与产品制造相结合、基础训练与综合创新相结合。

　　符合实践教学规律的“七步教学法”

　　在长期的教学实践中，归纳出了符合实践教学规律的七步教学法：示范指导--操作训练---理论讲解---工件加工---技能测试---创新设计、制作---总结提高的教学过程，符合学生的认知规律。

　　分层次、模块化的综合教学体制

　　中心以工程训练为载体，以“学习基本知识，注重实践能力，培养创新精神，全面提高工程素质”为训练目标；围绕学校“四层次、八模块”实践教学体系，根据学生的认知规律,实现工程训练四年不断线。按照基础工程训练、现代加工技术训练和综合创新实践训练三个不同层次的训练模式，使各层次的训练有机结合、递进提升。

　　建立了五大训练模块：基本制造技术训练；金属材料成形训练；电工电子装配训练；现代制造技术训练及创新制作五大训练模块。

　　中心高起点建立了数控加工和特种加工训练基地，采用多媒体教学，实现了仿真软件编程训练网络化。

　　二、中心特色之二——创新教育和创新制作

　　中心为了提高学生的工程实践能力，培养相互协作的团队精神和勇于开拓的创新意识，对学生的创新教育和创新制作进行分层次的培养：

　　低年级的学生开展科技作品创意及简单小模型手工制作活动；如，金工实习的机械创新设计制作与竞赛。在金工实习训练的基础上，针对大一大二的学生开展了创新制作的初步训练。由中心主办，联合教务处、学生处、团委每年举办一次金工实习创新制作比赛。

　　高年级的学生已经掌握了相当的专业知识，开展科技创新培训活动，如学生学术讲座和作品展示等活动，开展院级创新设计制作与竞赛；结合省级以上的科技创新比赛，组织学生制做作品，参加学校选拔。